龙8客户端登录_官网app下载

教育教学改革

当前位置 : 首页 > 规章制度 > 教育教学改革 > 正文

安庆师范学院关于深入推进教育教学改革的若干意见

来源: 作者: 发表日期:2018年10月05日 01:35 阅读次数:


一、充分认识当前阶段深入推进教育教学改革的重要性和迫切性

新世纪以来,我国高等教育发展呈现出显著的规模效应,高等教育大众化解决了规模问题后,质量问题逐渐凸显。在我国由高等教育大国向高等教育强国发展过程中,迫切需要从以规模扩张为特征的外延式发展,转到以质量提高为核心的内涵式发展上来。高等教育面临结构调整、生源危机等巨大挑战,高校之间的竞争日趋激烈,不进则退。改革是发展的动力,推进学校科学发展、提高人才培养质量,必须大力开展教育教学改革。

多年来,学校锐意改革,突出教学改革的核心地位,人才培养模式改革推陈出新;课堂教学改革不断深化;实践教学改革取得新突破;教学管理创新成效明显。通过改革,学校人才培养质量稳步提高,人才培养特色进一步彰显,社会影响力不断提升。

但是,必须清醒认识到,学校教育教学改革还存在不足之处:教育教学改革意识有待进一步加强,专业结构调整力度有待进一步加强,人才培养应用性不够突出、模式创新不够、特色不够鲜明,课程评价体系建设需进一步完善,课堂教学改革力度需进一步加大,学科与专业建设、科研与教学互动机制还不够完善,管理创新还需进一步深化。这些问题的解决必须通过不断深化教育教学改革,在改革中破解难题。

二、深入推进教育教学改革的指导思想

以“建设应用性突出、特色鲜明的高水平大学”为目标,坚持 “以生为本”,坚持教学工作的中心地位、教学改革的核心地位、教学建设的优先地位,大胆探索、勇于创新,开创教育教学改革新局面。

三、深入推进教育教学改革的工作目标

强化教学改革,不断创新人才培养模式,逐步形成一个科学的人才培养体系;大力调整专业结构,构建一个科学的专业体系;突出人才培养应用性,着力强化实践教学改革,加强“实验教学平台、实习实训平台、竞赛平台”三大平台建设,构建一个科学的实践教学体系;加大教学基础设施建设力度,逐步构建一个科学的教学保障体系;强化制度建设,构建一个科学的质量监控体系;强化教师教学能力培养,构建一支应用性突出的高水平教师队伍,最终形成一个适应“应用性突出、特色鲜明的高水平大学”的教学生态系统,提高人才培养质量,力争在全省同类高校中走在前列。

四、深入推进教育教学改革的主要任务

(一)优化学科专业结构。以学科建设为龙头,加大专业结构调整力度,改造传统专业,增设新兴专业,加大应用类专业比例;构建与经济社会发展互动的学科专业体系以及招生、培养、就业联动的学科专业动态调整机制,建立专业评估和专业淘汰机制。连续三年学生报考率低于60%的或者连续两年就业率低于60%的专业或者连续三年学生转专业数达到60%以上的专业,减少招生直至停招。加大现有专业建设力度,注重质量,强化特色,逐步建成一批应用性突出、特色鲜明、优势显著的品牌专业,增强人才培养的适应性和针对性。

(二)创新人才培养模式。多层面、多途径推进人才培养模式改革。开展2014版人才培养方案修(制)订工作;继续深化“顶岗支教、置换培训”工作,与“国培计划”相结合,探索建立高校与基础教育合作培养的教师教育一体化人才培养模式;探索与地方企事业单位合作,推进非师范生“进工厂、上一线”的非师范生实践教学模式;扩大“卓越计划”立项规模,探索卓越中小学教师、卓越工程师、卓越法律人才培养模式;深入调研,探索推进龙8客户端登录双学位教育(主辅修)工作和本硕一体化培养机制;继续与地方企事业单位开展联合培养、订单式人才培养;加大国际交流,创新国际合作培养人才模式及途径,扩大交流规模。

(三)强化课程内涵建设。按照2012版本科专业目录,根据社会和经济发展的需要,顺应科学技术的最新发展,制定完善课程评价标准,及时调整课程体系、教学内容,加强课程的内涵建设;加强课程教材的选择管理,选择优秀教材;鼓励教师在教学中结合自身的科研经历以及科研成果,开发校本课程;充分发挥国家大学生文化素质教育基地作用,大力强化素质教育课程建设。

(四)深化课堂教学改革。向课堂要质量。逐步推进课堂教学小班化、信息化,倡导启发式、探究式、讨论式、案例式、参与式教学方法,从改变教师的教学方法入手,转变学生的学习方式;开展丰富多样的课堂教学比赛,以赛带训,以赛促建,打造教师教学竞赛平台;加大课堂教学改革研究项目立项力度;加大视频公开课建设力度,建立视频公开课展示平台,推出一批具有示范性的高质量的视频公开课程;加大校级“教坛新星”“教学名师”评选力度,推出一批名师、名课。

(五)提升教师教学能力。充分发挥省级教师能力发展中心作用,探索教师培训、能力提升新模式;落实“导师制”,完善老中青教师“传帮带”机制,发挥省级“教学名师”“教坛新秀”和“教坛新星”的示范作用;切实加强教研室建设,发挥教研室在教师专业成长中的促进作用;完善教师到中小学和企事业单位挂职研修制度,承担教师教育类课程的中青年教师,应到中小学从事至少1年的教学工作。

(六)加强学生实践能力培养。突出人才培养应用性,强化学生实践能力培养。加大实验室建设,强化实验教学,完善实验设备,特别是大型仪器设备管理制度,提升共享程度和使用效益,打造实验教学平台;加大实习实训中心建设,逐步建成设备充足、机制完善的实习实训平台;加大师范生见习、毕业实习、顶岗支教环节工作力度,切实落实师范生到中小学(幼儿园)教育实践不少于一个学期制度;强化对非师范生毕业实习、野外实习等专业实践教学环节的规范管理;强化与政府、企业及中小学校的合作,积极搭建校地校企协同创新平台,将各方面的创新资源和创新要素集中起来,共同开展实践创新和人才培养;强化学生基本技能培养,扩大“三字一话”培养和考核范围。

(七)提升质量工程项目建设效益。做好学校二期质量工程建设的整体规划;注重已有建设项目的成果转化;加强项目交流和资源共享;鼓励广大教职员工依托个人教学工作开展项目申报,依托项目建设进一步推进教学方法改革,加强课程建设,提升课堂教学质量;加强过程管理,制定多元化质量工程项目结项验收方式,更大程度地发挥质量工程项目建设对于推进教育教学改革,提升教学质量的促进作用。

(八)推进科教结合。推进“本科生导师制”建设,鼓励教师积极吸收学生参加教研科研,鼓励教师在教学中结合自身的科研经历以及科研成果,把发现、分析与解决问题的创新思维方式和科学实践技能传授给学生。指导学生通过参与科研和各类实践,感悟和理解所学到的知识,并通过亲身体验来激发创新精神、培养创新能力。真正实现将科研成果转化为教学内容,将科研优势转化为教学优势。

(九)健全教学管理制度。逐步完善管理制度,推进管理创新。修订或者废除不适合的管理制度,制定出台一批推进教育教学改革相关制度;强化二级学院的管理职责和能力;创新完善学籍学位管理制度,固化学生转专业改革成果;坚持质量第一,分类管理原则,完善制定教学质量评价标准,形成多元评价体系;健全完善质量监控体系建设,建立健全监督反馈机制;加强学生信息员队伍建设,充分发挥学生在教学质量监控中的主体地位。

五、深入推进教育教学改革的保障措施

(十)组织保障。在校党委和校行政的坚强领导下,各学院各部门积极参与,充分发挥校院两级教学工作委员会的作用,加强教育教学改革各项措施执行情况的指导和督查,确保工作实效。

(十一)经费保障。加大教学经费投入,经费分配要突出教学工作的中心地位,教学改革的核心地位,教学建设的优先地位。

(十二)舆论保障。进一步扎实推进“三风”建设,及时通过校报、广播、校园网、教学简报、宣传栏和会议等多种形式,总结推广教育教学改革经验,大力宣传学校推进教育教学改革的先进典型,营造注重创新、锐意改革的良好氛围。

 

 

2013108

    安庆师范学院关于深入推进教育教学改革的若干意见.pdf

版权所有:龙8客户端登录_官网app下载    地址:安徽安庆集贤北路1318号    邮编:246133